与其他学科相比，数学对学生的逻辑思维能力提出了一定的要求，大部分的数学知识与学生的生活实际联系较为紧密，对指导学生的生活意义重大。对此，在落实这一学科教学活动之前，老师必须要以学生为主体，围绕学生的个性化发展，通过对学生社会生活实践经验的分析来引导学生，加深学生对数学知识的理解和认知。数学知识的抽象性比较明显，如果老师能够教将学生的生活实际与数学教学活动相联系，就能够从整体上提高学生的实践应用能力，保证学生利用所学习的数学知识解决生活实际中的相关问题。对此，以小学数学教学为分析对象，了解这一学科教学与学生生活相联系的相关策略，以期为提高小学数学教学质量和水平提供一定的借鉴。
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