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多元智能理论在小学英语阅读教学中的应用探究——以Longman Welcome to English为例

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传统的阅读教学多数侧重于词汇句型，对阅读技巧和策略以及学生思维品质的培养不足。为改善小学英语阅读教学，以Longman WelcometoEnglish三至四年级教材为例，以多元智能理论(MultipleIntelligences Theory)为指导，探究多元化教学目标，教学设计，课堂评价对小学英语阅读教学的影响。研究认为，多元智能理论符合新课标的要求，能够激发学生思考，提高学生的阅读能力和核心素养。

郝芬芳

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天津外国语大学附属滨海外国语学校

多元智能理论 小学英语 阅读教学

2020

中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2020.(9)
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