中国校外教育(中旬刊)2020，Issue(9) ：164-165.

基于教育大数据的教师TPACK专业发展研究

赵欣 刘时乔 马小顺 李芳
中国校外教育(中旬刊)2020，Issue(9) ：164-165.
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基于教育大数据的教师TPACK专业发展研究

赵欣 1刘时乔 1马小顺 1李芳1
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  • 1. 河北中医学院
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摘要

教师TPACK专业作为一个动态化的专业化生成过程,具有个体化、情境化和建构性的特点,有助于在新时代为教师专业的发展提供基本的理论框架.在教师TPACK专业发展的过程中,应该要充分地利用教育大数据时代的优势,运用大数据来构建学习的情境,让老师们积极对学科知识、教学法和技术等方面的知识进行学习与创新,不断地实现自己对TPACK的深入了解,促进教师整合技术的学科教学知识的持续发展.

关键词

教育大数据/教师TPACK专业/发展

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基金项目

河北省教改课题:(2018GJJG268)

出版年

2020
中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355
ISSN：1004-8502
参考文献量2
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