小学数学教学中学困生出现的原因与转化对策微探

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中文摘要：数学具有抽象性与逻辑性的特点，对于学生的综合素养要求较高。小学生的认知能力尚未成熟，在小学数学学习中往往会遇到较大的困难，学困生成了当前教学工作中应该重视的一个群体。多种外界因素会导致学困生的出现，他们在数学学习中往往缺乏自信心与动力，长此以往，会对个人成长造成不利影响。教师需要对其进行有效转化，使其能够走向数学学习的正确道路，从而促进自身数学学科素养的提升。对小学数学教学中学困生出现的原因进行分析，探索小学数学教学中学困生的转化对策。

作者：

冯昭红

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作者单位：

甘肃省定西市安定区东关小学

关键词：

小学数学学困生原因转化对策

出版年：

2020

中国校外教育(中旬刊)

中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355

ISSN：1004-8502

年,卷(期)：2020.(10)

参考文献量6