中国校外教育(中旬刊)2020，Issue(10) ：89-90.

小学数学实现"先学后教,多学少教"教学法探讨

谢君才
中国校外教育(中旬刊)2020，Issue(10) ：89-90.
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小学数学实现"先学后教,多学少教"教学法探讨

谢君才1
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作者信息

  • 1. 甘肃省金昌市永昌县朱王堡中心小学
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摘要

新课改指出,师生之间是平等、民主的合作关系,且学生是学习活动的主体,教师负责构建课堂结构,突出小学生的学习活动,引导小学生掌握学好数学的有效方法,优化小学生的数学学科能力.因此,小学数学教师要积极组织先学后教、多学少教教学活动,根据小学生在数学学习中的动态表现优化课堂教学计划.从优化师生互动,构建新型师生关系;组织数学探究,突出学生学习能力;完善教师讲解,优化教师干预效果三个角度,分析小学数学教师应该如何实施"先学后教,多学少教"教学活动.

关键词

小学数学/先学后教/多学少教/策略

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出版年

2020
中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355
ISSN：1004-8502
参考文献量3
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