小学数学实现"先学后教,多学少教"教学法探讨

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中文摘要：新课改指出，师生之间是平等、民主的合作关系，且学生是学习活动的主体，教师负责构建课堂结构，突出小学生的学习活动，引导小学生掌握学好数学的有效方法，优化小学生的数学学科能力。因此，小学数学教师要积极组织先学后教、多学少教教学活动，根据小学生在数学学习中的动态表现优化课堂教学计划。从优化师生互动，构建新型师生关系;组织数学探究，突出学生学习能力;完善教师讲解，优化教师干预效果三个角度，分析小学数学教师应该如何实施"先学后教，多学少教"教学活动。

作者：

谢君才

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作者单位：

甘肃省金昌市永昌县朱王堡中心小学

关键词：

小学数学先学后教多学少教策略

出版年：

2020

中国校外教育(中旬刊)

中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355

ISSN：1004-8502

年,卷(期)：2020.(10)

参考文献量3