小学高年级语文阅读教学中文本精读的策略研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：阅读是语文教学的关键步骤，阅读教学是沟通学生、老师、课本的直接桥梁。新课改提出对语文学科进一步优化的标准，更加巩固了阅读学习在语文学科中的重要性。学生阅读能力的高低直接影响其课堂接收知识效率，间接地对教师上课进度和教学质量产生影响。小学语文教学的重要性应该随着年级的增长不断增加，但要想切实对学生阅读能力进行提升，还需要教师在实际教学中充分尊重学生的主体地位，并足够重视学生的阅读感受。这就需要我们对小学高年级语文文本精读的策略研究进行探讨分析。

作者：

尹万双

展开 >

作者单位：

江苏省灌云县伊山中心

关键词：

小学语文阅读能力文本精读策略

出版年：

2020

中国校外教育(中旬刊)

中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355

ISSN：1004-8502

年,卷(期)：2020.(10)

参考文献量2