中国校外教育(中旬刊)2020，Issue(11) ：137-138.

学前儿童ICPS绘本阅读活动中师幼互动的研究

林雨芬
中国校外教育(中旬刊)2020，Issue(11) ：137-138.
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学前儿童ICPS绘本阅读活动中师幼互动的研究

林雨芬1
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作者信息

  • 1. 福建省宁德市屏南县新蕾幼儿园
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摘要

学前儿童ICPS绘本阅读活动通过有目的有意识地引导学前儿童在绘本阅读中,使用"伤心、开心、生气、理解、骄傲、沮丧、爱"这七组词语,可以帮助学前儿童建立多种选择的思维方式,教会学前儿童观察行为之前之后的区别,这样学前儿童才会知道自己的行为是会对他人造成影响的,从而敢于自己解决问题.研究了学前儿童绘本阅读活动中师幼互动的现状,就现在的学前儿童ICPS绘本阅读活动的问题进行分析,并提出响应的研究策略.

关键词

学前儿童/ICPS/绘本阅读/师幼互动

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出版年

2020
中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355
ISSN：1004-8502
参考文献量2
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