借助虚拟仿真技术,提升医学基础课实验教学质量

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中文摘要：目的:探究虚拟仿真技术对医学基础课实验教学质量的提升效果。方法:选取本校2018级学生100例为探究对象，每组各50例，其中进行虚拟仿真实验教学的一组作为实验组，进行传统实验教学的作为对照，根据学生考试成绩、专业实践能力和老师教学能力进行评分。结果:实验组学生在考试成绩、实践能力方面都优于对照组，且在教师教学能力也得到提升，数据结果具有差异性，其中P>0。05，有统计学意义。结论:虚拟仿真技术具有一定的新颖性，能够提升医学基础课实验教学质量，便于学生训练，可进行推广。

作者：

孙晓明

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作者单位：

山东协和学院

关键词：

虚拟仿真技术医学基础课实验教学

基金：

山东省职业教育教学改革研究项目

项目编号：

2017024

出版年：

2020

中国校外教育(中旬刊)

中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355

ISSN：1004-8502

年,卷(期)：2020.(11)

参考文献量9