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小学数学分数教学方法研究

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由于分数知识点抽象性强，概括性强，导致很多小学生在学习的过程中感到吃力，学习效果不佳，这也在一定程度上增加了教师的教学难度。现如今，小学生在分数学习中普遍存在概念理解不清晰、运算时候经常出错、解题时不知如何下手等问题，为了改善这一局面，数学教师应当积极探索、创新教学方法，以学生理解、感兴趣的方式将知识点呈现给学生，促进学生的消化和吸收，使分数教学取得预期效果，对此展开讨论。

王江顺、王胜国

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安徽省铜陵市枞阳县钱铺镇将军小学

安徽省铜陵市枞阳县钱铺镇黄岗小学

小学数学 分数 教学方法

2020

中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2020.(11)
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