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中国辽宁省锦州市中学教师全面薪酬满意度对教师职业幸福感之影响研究——以教师职业压力为中介变量

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近年来，教师的职业压力，心理问题和更严重的倦怠，他们的职业幸福感急剧下降。现在，人们越来越意识到提升教师职业幸福感的必要性。正如英国著名教育家Holmes认为，幸福快乐完全是来自于教师的主观感受，它同样需要教师身心的和谐统一，代表着平衡与舒适在生活的各个方面都得到了体现。同时，在国家2018年相关政策文件上，了解到中国对中小学教师现状国家的重视，包括在解决方案中提到诸如教师薪酬水平、工作福利、社会地位等的提升，使教师真正成为有幸福感的工作。

覃英伦

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泰国博仁大学

教师 全面薪酬满意度 职业幸福感

2020

中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2020.(12)
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