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美术教学:人文生态不可或缺

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小学美术学习中,应该让美术课堂的每一个细微处都充满浓浓的人本生态.对此,教师应多一份坚守;课堂应多一份人文;学生应多一份创意.教师应该在关注绘画技能的同时,注重孩子们的精神滋养、品性淬炼和情感熏陶.

张玲

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甘肃省金昌市金川区第二小学

美术 生态 坚守 人文 创意

2020

中国校外教育(下旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2020.(2)
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