摘要
大学课堂教学是本科教学的核心,是大学生获得知识和能力的主要阵地.当前大学课堂教学面临着"解惑"环节缺失、展示设计单调、作业设计缺乏针对性等问题.针对以上问题,对大学课堂教学设计的优化提出了一些思考,总结为"评价式教学模式",通过师生互评和渐进式的作业设计对大学课堂教学设计提出优化对策,并以《物流与供应链管理》为例,详细分析该模式在大学课堂教学设计中的实践.
基金项目
重庆文理学院2018年度校级教学改革研究项目(180222)
重庆文理学院2018年度校级"微项目“研究与实践项目(W180009)
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