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浅谈小学数学课堂道德教育融入策略

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众所周知,小学阶段是教育的关键期.这一阶段,教师要对学生其进行正确的引导,让其养成良好的行为习惯和学习习惯,进而为以后发展奠定基础.但引导并非是指单一的"智育引导",还包括"德育引导".只有将二者合理结合,才有利于培养出品学兼优的"全面型人才".为此,对其进行了深入探究,意在为相关人员提供相应参考.

殷相生

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吉林省榆树市土桥镇十四户中心小学

小学数学课堂 道德教育 策略

2020

中国校外教育(下旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2020.(3)
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