体现科学本质观的物理教学设计研究—

体现科学本质观的物理教学设计研究——以"自由落体运动"为例

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：因为科学本质是科学素养的核心部分,所以,可以通过培养学生对科学本质的认识与理解来培养他们的科学素养.在培养学生对科学本质的认识的各种途径中,通过物理教学来渗透科学本质观是重要的途径之一.通过构建"讲授-反思-探究-明示"的教学模式,并且将其应用于物理教学设计中,形成了基于科学本质观的物理教学设计,其具体流程为:首先是创设情境,然后是提出问题,接下来就是主要的步骤——渗透物理学史,之后辅以实验探究,最后是教师直接点明科学本质观的明示.以高中物理必修一第二章第五节"自由落体运动"为例,阐述基于科学本质观的教学设计的具体流程中每一步的应用及设计意图.

作者：

王宇新

展开 >

作者单位：

吉林师范大学物理学院

关键词：

科学本质观物理学史自由落体教学设计

基金：

吉林省教育科学"十三五"规划2017年度一般课题,课题名称

项目编号：

GH170316

出版年：

2020

中国校外教育(下旬刊)

中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288

ISSN：1004-8502

年,卷(期)：2020.(5)

参考文献量2