中国校外教育(下旬刊)2020，Issue(6) ：58,91.

妇产科PBL教学对学生临床思维培养的研究

尹希 杨腾娟
中国校外教育(下旬刊)2020，Issue(6) ：58,91.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

妇产科PBL教学对学生临床思维培养的研究

尹希 1杨腾娟1
扫码查看

作者信息

  • 1. 德宏职业学院
  • 折叠

摘要

目的:探究妇产科教学中采用PBL教学模式对学生临床思维培养的作用.方法:选择2017级妇产科专业学生76名作为研究对象,分为对照组、观察组两组,各38名,其中对照组采取传统教学模式,观察组采取PBL教学模式.结果:观察组学生的妇产科专业理论知识考核成绩、综合能力测评成绩与对照组学生相比较,有显著差异,P<0.05;且观察组学生优良率要显著高于对照组学生,P<0.05.结论:在妇产科教学中,采取PBL教学模式可以有效提高学生学习效果,强化学生临床思维.

关键词

妇产科/PBL教学/临床思维

引用本文复制引用

出版年

2020
中国校外教育(下旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288
ISSN：1004-8502
被引量1
参考文献量5
段落导航相关论文