妇产科PBL教学对学生临床思维培养的研究

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中文摘要：目的:探究妇产科教学中采用PBL教学模式对学生临床思维培养的作用.方法:选择2017级妇产科专业学生76名作为研究对象,分为对照组、观察组两组,各38名,其中对照组采取传统教学模式,观察组采取PBL教学模式.结果:观察组学生的妇产科专业理论知识考核成绩、综合能力测评成绩与对照组学生相比较,有显著差异,P<0.05;且观察组学生优良率要显著高于对照组学生,P<0.05.结论:在妇产科教学中,采取PBL教学模式可以有效提高学生学习效果,强化学生临床思维.

作者：

尹希、杨腾娟

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作者单位：

德宏职业学院

关键词：

妇产科 PBL教学临床思维

出版年：

2020

中国校外教育(下旬刊)

中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288

ISSN：1004-8502

年,卷(期)：2020.(6)

被引量1
参考文献量5