警惕,让体验式团体情境远离硝烟味

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中文摘要：体验式团体情境中的编剧、排演、讨论、反思等实在是个巨大的问题.教师必须有一双慧眼,不仅能识别好的或坏的德育资源(包括校园心理剧或其它体验式团体情境活动),更重要的是要选择"柔软的、温润的、灵活"的呈现方式,不以剧本中的"憎恨对象"影射学生自己.如此,才能成就校园心理剧在德育中的无痕渗透,才能真正发挥体验式团体情境活动的正效应.

作者：

贾永霞

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作者单位：

甘肃省金昌市永昌县第三小学

关键词：

体验式团体情境校园心理剧硝烟味边界意识正效应

基金：

甘肃省教育科学"十三五"规划2018年度一般自筹课题

项目编号：

GS [2018]GHB3311

出版年：

2020

中国校外教育(下旬刊)

中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288

ISSN：1004-8502

年,卷(期)：2020.(7)

参考文献量1