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核心素养下的小学道德与法治教学策略研究

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小学生年龄尚小,心智还不太成熟,小学作为学生道德教育和法制教育最为基础的阶段,对培育学生养成良好的道德行为习惯、从小培养法制意识,把其培育成为新一代高道德素质的人才具有重要意义.基于此,以小学生为教育对象,在分析核心素养与道德与法治学科关系的基础上,探究新时期小学道德与法治课堂的教学现状,并对此提出几点解决对策,以期推动学生良好道德素质的养成.

周浩疆

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南宁市兴宁区五塘镇坛棍小学

核心素养 小学道德与法治 教学策略

2020

中国校外教育(下旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2020.(7)
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