中国校外教育(下旬刊)2020，Issue(8) ：31,34.

数字化教育方式应用于学前儿童认知能力发展的探究

陆春明
中国校外教育(下旬刊)2020，Issue(8) ：31,34.
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数字化教育方式应用于学前儿童认知能力发展的探究

陆春明1
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作者信息

  • 1. 宁夏幼儿师范高等专科学校
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摘要

学前儿童教育工作是带领儿童认识世界、感知世界的基础,更是帮助孩子们了解社会的第一步,无论对孩子未来的生活还是学习都起到了至关重要的作用.认识能力是学前儿童必须要具备的重要能力之一,是孩子们对外界事物探索、分析、求知、思考、理解、存储以及应用的根本能力.基于此,将针对数字化教育方式应用于学前儿童教育的现状,以及数字化教育方式应用于学前儿童认知能力发展的意义进行详细分析,其目的是研究出数字化教育方式应用于学前儿童认知能力发展策略.

关键词

学前儿童/数字化教育方式/认知能力

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出版年

2020
中国校外教育(下旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288
ISSN：1004-8502
参考文献量1
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