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育德于教,教书育人——浅谈小学数学课堂道德教育融入策略

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育德于教,任何教育的过程,都有德育的空间;教书育人,任何课程的学习,都应伴随道德教育.小学阶段是一个人品德、人格形成的重要阶段,学校教育应当抓住小学生成长的关键时期,在教学中,融入道德教育.小学数学看似是一门理论性强的学科,但是,只要用心挖掘,在数学教学中,仍然可以进行品德教育.分析了当前小学数学课堂缺乏道德教育的原因,给出了小学数学课堂道德教育融入策略.

张祥宾

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山东省嘉祥县嘉祥街道双桥小学

小学数学课堂 道德教育 策略

2020

中国校外教育(下旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2020.(9)
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