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基于核心素养的"家国情怀"实践研究——以高中政治教材《文化生活》板块为例

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高中生"家国情怀"的培育,应立足教材、课堂、社会多元文化氛围,激活教材,以生活经历,生活源泉为铺垫,浸润"家国情怀";灵活课堂,以灿烂文明的中国圆梦为辐射,普照"家国情怀";文化氛围,以文化底蕴,人文底蕴为平台,普及"家国情怀",提升学生爱国主义,人文底蕴,社会责任,国家认同的核心素养.

乔永峰

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甘肃省金昌市永昌县第四中学

高中生 核心素养 政治"文化生活""家国情怀"

甘肃省教育科学"十三五"规划2019年度立项课题

GS[2019]GHB1654

2020

中国校外教育(下旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2020.(9)
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