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同伴互评对促进学生写作水平的有效性分析——以A校初三写作课为例

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评估评价是教学过程中的重要步骤,是提升学习效率的重要手段之一.促进学习的评估评价,注重评估在整个教学过程中所起的作用,从而达到促进学生学习的目的.同伴互评是以学生为评估主体,同伴之间互相评估的一种评估评价模式.相对于以教师为主体的评估方式,同伴互评需要学生在学习过程中投入更多的思考.以A校初三语文写作课为例,分析同伴互评能否提升学生语文的写作兴趣与写作能力.

高洁

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山东省菏泽市牡丹区小留镇中心学校

同伴互评 写作 有效性

2020

中国校外教育(下旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2020.(11)
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