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培智数学课堂中情境创设的实践与思考——以《年、月、日》为例

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针对培智数学知识的特点和智障学生存在的诸多缺陷,在培智数学课堂中依托多种资源,创设真实的情境,激发学生的学习兴趣并产生积极的情趣,促进多学科以及数学与生活的融合,充分体现教学活动的实效性.

何玉娟

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江苏省南通市南通特殊教育中心

培智数学 智障学生 情境

2020

中国校外教育(下旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2020.(11)
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