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谈如何以探究活动为载体帮助学生建构科学概念
谈如何以探究活动为载体帮助学生建构科学概念
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中文摘要：
一个科学概念的建构是建立在学生自己原有的生活经验基础上，新概念是原有概念的重新组合与提升。这种学习之前的由长期的日常经验形成的对事物、现象的看法和观念的科学概念本身就来源于人们的日常生活，并服务于人们的日常生活。我们要让学生完整地经历科学探究活动，在活动中经历、体验和理解科学概念。
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作者：
孟红萍
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作者单位：
山东省滨州市邹平市黛溪小学
关键词：
探究活动
科学概念
生活
实践
出版年：
2020
中国校外教育(下旬刊)
中国儿童中心
中国校外教育(下旬刊)
影响因子：
0.288
ISSN：
1004-8502
年,卷(期)：
2020.
(12)
参考文献量
2
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