中国校外教育(下旬刊)2020，Issue(12) ：89-90.

谈如何以探究活动为载体帮助学生建构科学概念

孟红萍
中国校外教育(下旬刊)2020，Issue(12) ：89-90.
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谈如何以探究活动为载体帮助学生建构科学概念

孟红萍1
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作者信息

  • 1. 山东省滨州市邹平市黛溪小学
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摘要

一个科学概念的建构是建立在学生自己原有的生活经验基础上,新概念是原有概念的重新组合与提升.这种学习之前的由长期的日常经验形成的对事物、现象的看法和观念的科学概念本身就来源于人们的日常生活,并服务于人们的日常生活.我们要让学生完整地经历科学探究活动,在活动中经历、体验和理解科学概念.

关键词

探究活动/科学概念/生活/实践

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出版年

2020
中国校外教育(下旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)

影响因子：0.288
ISSN：1004-8502
参考文献量2
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