目的:探讨小组教学法在护理心理学教学中的应用效果.方法:选取我院2017级护理专业2个班共计86人为研究对象,分为实验组与对照组,其中,实验组44人,对照组42人,两组学生在龄、入学成绩、学习能力等方面比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性.实验组采用小组教学法,对照组采用传统教学法.以期末考试总成绩与教学方法满意度为评价手段,比较两组之间的差异.结果:实验组期末考试总成绩的优良率达到了95.45％,明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生对教学方法的满意度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:相较于传统教学方法,小组教学法应用于护理心理学教学,可以有效提高教学成果输出,在培养学生综合素质与能力方面优势明显.
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