中国冶金教育2010，Issue(3) ：84-86.

符号互动理论在高校学业导师工作中的运用

Application of Symbolic Interaction Theory in University Tutor Work

温琼娟 孙伟 陈祥兵
中国冶金教育2010，Issue(3) ：84-86.
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符号互动理论在高校学业导师工作中的运用

Application of Symbolic Interaction Theory in University Tutor Work

温琼娟 1孙伟 1陈祥兵1
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作者信息

  • 1. 武汉科技大学,湖北武汉,430081
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摘要

符号互动理论认为作为主体的个人通过使用符号、承担角色和定义情境的方式,实现意义的传递,从而与社会产生关联.将符号互动理论的基本观点应用于高校学业导师的工作中,包括四个方面:一是确定学业导师和学生之间两个"主体"的角色:二是使用语言符号和非语言符号传播的技巧;三是将师生之间的情境定义为平等沟通;四是以价值观和专业指导为主要内容进行意义互动.

关键词

符号互动/学业导师/角色/意义/情境

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出版年

2010
中国冶金教育
中国冶金教育学会

中国冶金教育

影响因子：0.506
ISSN：1007-0958
参考文献量1
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