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期刊信息/Journal information
中国冶金教育
中国冶金教育

周成祥

双月刊

1007-0958

yjjyxh@sina.com

01065254665；62332393

100711

北京市东城区东四西大街46号

中国冶金教育/Journal China Metallurgical Education
正式出版
收录年代

    PBL教学法在材料成形力学课程教学中的应用

    龚殿尧方烽李凤华赵宪明...
    1-4页
    查看更多>>摘要：将PBL(Problem Based Learning)教学法应用到本科材料成形力学课程教学,结合课程特点,将材料成形力学理论与方法在材料成形领域的应用前景作为问题,组织和引导学生开展讨论和小组学习,设计了过程考核与多元评价方法,提高了学生的学习兴趣,保证了教学目标的达成.

    PBL本科教学材料成形力学应用

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    面向指技融合培养的无人机任务规划课程建设

    李文广杨森张伟召李婧...
    5-6,10页
    查看更多>>摘要：剖析课程定位、课程特点及教学现状,针对课程内容设计从思维引导、实践教学、考核评定等方面实现指技融合培养.注重思维引导,引导学员从分队指挥角度思考规划问题.利用好实践教学,以实践作业锤炼学员的综合能力.创新考核方式,以"实践考核+卷面考核"全面考察学员对于知识的理解与掌握.

    指技融合课程特点教学现状课程内容

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    "自提问题,三元融合"全过程教学模式探索

    侯自兵张生富徐健刘强...
    7-10页
    查看更多>>摘要：针对冶金材料工科学生出现的前沿交叉知识学习内驱力激发难,与冶金材料专业知识联系不够,自主创新能力培养效果难达到"新工科"要求等问题,以金属凝固及连铸、大数据处理与挖掘课程等学科交叉类与技术前沿类课程教学为切入点,从学生发展与国家需求角度出发,基于OBE理念与多年教学积累,构建"自提问题,三元融合"的全过程教学模式.基于学生自提问题,依托思政强化、线上线下与实践分析三方面深度融合,并由此通过以提出问题、分析问题、分享问题为主线的全过程教学助力"新工科"创新人才的培养.课程学生匿名满意度为98.32％,尤其是在学习兴趣、知识架构、自主探究学习等方面凸显.

    新工科创新人才自提问题全过程教学模式

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    钢铁材料设计与全流程制备人才培养

    胡斌李长荣
    11-13页
    查看更多>>摘要：钢铁冶金专业学生所学专业知识主要集中在制备特定成分的钢铁材料,如果不了解所冶炼钢成分和机械-热处理工艺的设计原理,往往会限制专业发展.基于此,针对钢铁冶金专业学生开设先进钢铁材料设计与概述专业拓展课,在金属学原理先修课程的基础上,介绍合金元素对钢铁材料组织和性能的影响机理,剖析典型先进钢铁材料的设计策略和制备工艺路径,拓宽钢铁冶金专业学生设计钢铁材料成分和工艺的能力.通过"冶金+"培养模式,实现钢铁材料设计与全流程制备人才培养.

    钢铁冶金钢铁材料设计专业拓展设计能力

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    高校生态文明教育现状与优化路径

    龙飞王润
    14-16页
    查看更多>>摘要：从生态文明教育的价值意义入手,针对高校生态文明教育情况开展网络调查,分析和总结存在的问题,并从师资力量、课程体系、教学模式、实践教育和评价体系等方面提出建议,以期提高高校生态文明教育水平.

    生态文明生态文明教育现状优化路径

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    AI赋能大学英语教学效率提升研究

    陕晋芬
    17-21页
    查看更多>>摘要：AI赋能下通过多学科技术交叉耦合,以情境学习理论为切入点,可多模式、全方位、系统性地助力大学英语教学效率的提升.归纳了大学英语的教学目标与要求,并据此剖析了传统教学过程中存在的问题,根据"AI+教育"耦合技术功能分析了其对大学英语教师教学与大学生英语学习的赋能,探究了人工智能时代AI加持下大学英语教与学的发展趋势.

    AI赋能大学英语教学效率

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    大学英语人机协同AI智能教学研究

    徐婧华
    22-24页
    查看更多>>摘要：新一轮人工智能科学技术的发展,为大学英语教学提供了良好的技术支撑与条件保障,也带来了新的挑战,大学英语教学改革与创新成为必然趋势.中国人工智能数字化教学转型处于探索阶段,人机协同AI智能教学模式已成为未来教学发展的重点.本研究旨在促进大学英语教育数字化转型,推动大学英语人机协同发展,支撑大学英语教育的个性化和精准化,为全面提升大学英语教育质量提供参考.

    人工智能人机协同AI智能教学大学英语

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    "课程-实践-师资"三位一体本科工程人才培养

    匡颖柴虹陈男胡远安...
    25-27,31页
    查看更多>>摘要：通过"课程-实践-师资"等多方面改进,深化以课程设计、毕业设计为代表的工程教育,探索卓越环境工程人才培养模式.课程建设、工程实践和师资培养的结合,可有效提升环境工程本科人才的培养质量,为其进一步的专业发展奠定基础.

    工程教育课程建设设计实习人才培养

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    "一体两翼、三阶段、八协同"土木水利专业硕士人才培养模式改革与实践

    于景飞
    28-31页
    查看更多>>摘要：结合土木水利专业学位硕士注重培养专业实践能力和创新能力的特点,构建了"一体两翼、三阶段、八协同"人才培养模式.以学生专业实践能力和创新能力培养为主体,学校和企业为两翼,产教融合,校企协同,聚焦人才培养的三个阶段和八个关键点协同解决人才培养过程中面临的难题,提高人才培养质量.

    土木水利专业硕士一体两翼人才培养

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    材料现代研究方法Ⅰ(金属)课程教学改革

    赵广迪李雪臧喜民李胜利...
    32-35页
    查看更多>>摘要：剖析了材料类研究生学位专业课材料现代研究方法Ⅰ(金属)教学的主要问题,以学生能力达成为目标,依托互联网技术从教学内容、教学方法和考核评价三方面进行改革,以期为"新工科"研究生教育教学改革提供参考.

    研究生教育材料现代研究方法互联网+新工科

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