中国冶金教育2024，Issue(5) ：41-45,49.

基于混合式教学的全过程教学评价

王媚莎 陈苡
中国冶金教育2024，Issue(5) ：41-45,49.
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基于混合式教学的全过程教学评价

王媚莎 1陈苡1
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作者信息

  • 1. 广州工程技术职业学院 广东 广州 510075
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摘要

基于混合式教学模式,以大数据技术基础课程为例,通过改革教学模式和教学评价方式,结合线上和线下教学平台,提升学生参与网络学习的自主性,培养良好的学习习惯;激发学习积极性,提升学生创新意识和创新思维.

关键词

混合式教学/全过程评价/在线开放课程/大数据技术基础

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基金项目

广州市教育科学规划 2022年度课题(202213860)

2022年度广州市高等教育教学质量与教学改革工程专项人才培养计划项目(2022ZXRCPR020)

2023年度广州市高等教育教学质量与教学改革工程高水平专业群(高职)(2023GSPZYQ006)

出版年

2024
中国冶金教育
中国冶金教育学会

中国冶金教育

影响因子：0.506
ISSN：1007-0958
参考文献量5
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