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PBL-超星学习通平台混合教学模式在《临床麻醉学》教学中的应用效果

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目的:探讨PBL-超星学习通平台混合教学模式在《临床麻醉学》教学中的应用效果.方法:以甘肃省某大学2018、2019级麻醉学专业本科在校学生为研究对象,将2019级30名学生设为试验组,2018级28名学生设为对照组.试验组采用PBL-超星学习通平台混合教学模式进行教学,对照组采用普通线上教学法进行教学,教材选用郭曲练、姚尚龙主编的《临床麻醉学(第4版)》(人民卫生出版社出版).通过期末理论测试、操作考评及问卷调查评估教学效果,用SPSS 22.0软件处理所有数据.结果:教学问卷调查结果显示,试验组学生在课前准备、课堂参与度、收集信息能力、学习主动性、学习有效性、系统理解知识能力、分析及解决问题能力、实践操作能力、团队合作能力、师生沟通程度和对教师满意度等方面均优于对照组(P<0.05).试验组学生的理论考试成绩和实践考试成绩均优于对照组(P<0.05).结论:PBL-超星学习通平台混合教学模式改善了《临床麻醉学》的教学效果,可有效地训练本科生的临床思维,培养其构建问题、综合分析和解决问题的能力,提高了学生对教学的满意度,促进了学生学习的积极性和学习效率,可作为一种新型教学方法应用于《临床麻醉学》本科教学工作中.
Application Effects of PBL-Chaoxing Learning Platform Blended Teaching Mode in the Course of Clinical Anesthesiology

刘婕婷、程露颖、张昱、柴芳、米佳

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兰州大学第二医院,甘肃 兰州730000

兰州大学护理学院,兰州大学循证护理中心,甘肃 兰州730000

自贡市第一人民医院,四川 自贡643000

兰州大学第二临床医学院,甘肃 兰州730000

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临床麻醉学 PBL教学法 超星学习通平台 教育

甘肃省自然科学基金兰州大学第二医院萃英临床拔尖项目

20JR10RA727CY2019-BJ12

2022

中国医药导刊
国家食品药品监督管理局信息中心

中国医药导刊

影响因子：1.408
ISSN：1009-0959
年,卷(期)：2022.24(7)
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