目的 分析我国继续护理学的教育现状,构建继续护理学教育效果评价指标体系,分析层次分析法的应用价值.方法 使用层次分析法、德尔菲法构建继续护理学教学效果评价指标体系,确定评价指标与权重,获得积极系数、专家系数等.结果 进行两轮Delphi法,积极系数达到98.47%和100.00%,专家权威系数分别为0.846和0.887;经过两轮咨询1、2、3级指标专家Kendall's w系数分别为0.376、0.383、0.437,通过卡方检验结果显示P＜0.05.CNE教学效果评价指标体系维度共4个,即反应层-学习层-行为层与结果层,含1级指标4个,2级指标11个,2级指标49个.结论 使用层次分析法确定的继续护理学教育效果评价指标体系在积极性、专家权威性与协调性方面均较高,并且本次研究的可信度与效度较好,可用于教育效果评价.
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