摘要
目的 探讨模拟教学法联合seminar教学法在儿科规范化培训中的应用.方法 选择于2016年9月至2019年5月在昆明医科大学第二附属医院进行儿科规范化培训的学员35名为本次研究对象,根据培训教学方法不同进行随机分组,接受传统教学培训的17名学员入传统组,接受模拟教学法联合seminar教学法的18名学员入观察组,对比此两组学员理论考试成绩、临床技能掌握情况、医患沟通能力情况、完成培训后临床实际工作1个月期间患者满意度情况.结果 观察组学员理论考试成绩及Mini-CEX评分显著高于传统组(P＜0.05),在完成培训1月后满意度及投诉统计中,观察组满意度显著高于将传统组(P＜0.05).结论 在儿科规范化培训中采用模拟教学法联合seminar教学法可有效提高学员的理论知识水平、基本操作能力、医患沟通能力及临床诊疗能力,可积极推广.
基金项目
昆明医科大学教研教改课题基金(2019-JY-Y-076)
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