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模拟教学法联合seminar教学法在儿科规范化培训中的应用

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目的 探讨模拟教学法联合seminar教学法在儿科规范化培训中的应用。方法 选择于2016年9月至2019年5月在昆明医科大学第二附属医院进行儿科规范化培训的学员35名为本次研究对象，根据培训教学方法不同进行随机分组，接受传统教学培训的17名学员入传统组，接受模拟教学法联合seminar教学法的18名学员入观察组，对比此两组学员理论考试成绩、临床技能掌握情况、医患沟通能力情况、完成培训后临床实际工作1个月期间患者满意度情况。结果 观察组学员理论考试成绩及Mini-CEX评分显著高于传统组(P＜0。05)，在完成培训1月后满意度及投诉统计中，观察组满意度显著高于将传统组(P＜0。05)。结论 在儿科规范化培训中采用模拟教学法联合seminar教学法可有效提高学员的理论知识水平、基本操作能力、医患沟通能力及临床诊疗能力，可积极推广。
Application of Simulated Teaching Method and Semnar Teaching Method in Standardized Pediatric Training

张娴、赵琳、李艳红、李琳霞、吴洁、尚晓丽

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昆明医科大学第二附属医院儿科,云南 昆明 650000

模拟教学法 seminar教学法 儿科规范化培训 医患沟通 应用效果

昆明医科大学教研教改课题基金

2019-JY-Y-076

2020

中国医药指南
中国保健协会

中国医药指南

影响因子：0.758
ISSN：1671-8194
年,卷(期)：2020.18(14)
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