目的 冠心病监护治疗室患者实施个体化健康教育的方法，观察其对改善患者焦虑情绪及预后的效果。方法 2015年10月至2018年10月，我院冠心病重症监护室(CCU)收治的600例重症冠心病患者，按照病例纳入时间均分组别，实验组(n=300)接受个体化健康教育，对照组(n=300)实施CCU基础护理干预，将病患生活质量、焦虑评分、CCU住院时间、冠状动脉再灌注准备时间进行比对。结果 实验组病患生活质量与对照组比对，P＜0。05 ;实验组病患焦虑评分、CCU住院时间、冠状动脉再灌注准备时间与对照组比对，P＜0。05。结论 冠心病监护治疗室患者实施个体化健康教育，可稳定患者心理状态，改善焦虑情绪，缩短患者CCU住院时间，改善病患生存质量，临床可行性较高，应积极推广并应用。
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