目的 探讨健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值。方法 选取2017年11月至2018年1月大连市友谊医院收治的90例内分泌失调合并糖尿病患者，随机将其分为对照组(n=45，予以常规护理干预)和研究组(n=45，在对照组基础上予以健康教育干预)。比较两组护理满意度、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、自我效能感量表(GSES)评分、血糖恢复正常时间、住院时间及并发症发生情况。结果 研究组护理满意度(97。78％)高于对照组(80。00％)，差异有统计学意义(P<0。05);研究组血糖恢复正常时间[(3。22±1。21)d]、住院时间[(8。21±3。21)d]均短于对照组[(5。82±2。11)d、(11。41±3。52)d]，差异均有统计学意义(均P<0。05)。护理后，研究组SAS、SDS、GSES评分及血糖水平[(24。01±2。11)分、(24。01±2。01)分、(96。11±4。45)分和(7。11±1。01)mmol/L]均优于对照组[(41。22±5。01)分、(41。22±5。21)分、(82。22±4。11)分和(8。31±1。45)mmol/L]，差异均有统计学意义(均P<0。05)。研究组并发症总发生率(2。22％)低于对照组(22。22％)，差异有统计学意义(P<0。05)。结论 针对内分泌失调合并糖尿病者实施健康教育的干预效果较好，可改善焦虑、抑郁程度，提升自我效能，促进血糖恢复正常。
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