摘要
"义务教育课程方案和课程标准(2022年版)"的印发,标志着我国基础教育进入核心素养时代.核心素养的提出标志着我国教育知识观的根本转变,倡导"理解本位的学科知识观",并提出核心素养、深度学习、真实性学习、大单元教学、表现性评价、跨学科学习等观念,需要理解"三维目标"的合理性,加入核心素养的要求,学会设计"新三维目标"、建构美术"大单元教学目标序列",设计出"大单元教学计划"以及供学生使用的学习手册,指导学生经历"像艺术家一样创作"的学习过程和"做中学",创作出能证明自己核心素养发展水平的作品.
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