中国中小学美术2024，Issue(8) ：43-48.

基于素养培育的课程重构:美术跨学科项目式学习路径研究

赵丽静 王贺
中国中小学美术2024，Issue(8) ：43-48.
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基于素养培育的课程重构:美术跨学科项目式学习路径研究

赵丽静 1王贺2
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作者信息

  • 1. 东北师范大学附属实验学校
  • 2. 吉林省教育学院
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摘要

新课标颁布以来,大单元教学、跨学科项目式学习、超学科学习等教学方式及理念愈发成为教育领域中的热议话题.变革是推动社会发展的重要因素之一,其中教育改革则肩负着育人的重大责任.如今各学科都在深入研讨教学革新的问题,而艺术作为培养学生想象力和创造力的重点学科,更需要不断在课程研究过程中,转变教学观念,重构课程内容,探索教学路径,梳理最有利于学生成长的课程架构,推动艺术学科高质量发展.

关键词

素养培育/美术/跨学科项目式教学/可持续发展

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基金项目

吉林省教育科学"十四五"规划2023年度一般课题(GH23083)

出版年

2024
中国中小学美术
中国美术出版总社

中国中小学美术

ISSN：1005-2747
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