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本科生科研实践渗入的研究生实验教学评价

Evaluation of Graduate Studentsl Experimental Teaching with Infiltration of Undergraduate Scientific Research Practice

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目的 培养研究生组织能力、自学能力、责任感等综合素养,解决科学实验中人力不足的困难,在促使研究生全面掌握实验技能的同时满足本科生科学研究的热情、好奇和需求,促进中医药科研平台实验知识的储备与传承,让科研工作能够高效有序地运转.方法 对相关研究生入学第一学年第一学期采用LBL学习模式;第一学年第二学期及第二、三学年采用奖励与考核结合PBL学习模式,并组织研究生带领本科生一起进行科研实践.分别对师生采用问卷调查的方法 评估2个学习阶段科研实践与学习方式的效果.将本科中医药科研实践的教学效果融入到研究生的PBL实验教学法效果评价中.结果 本科生科研实践渗入的研究生PBL实验教学方法 ,得到了师生普遍满意的教学效果.结论 在研究生初入门的LBL教学法基础上,本科生科研实践渗入的研究生中后期阶段的PBL实验教学方法 值得推广.

严景妍、聂鹏

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江西中医药大学中医基础理论分化发展研究中心,江西省病因生物学重点实验室,江西南昌330004

PBL教学法 LBL教学法 研究生

江西中医药大学学位与研究生教育教学改革课题

2151800515

2020

10.3969/j.issn.1672-2779.2020.23.009

中国中医药现代远程教育
世中联(北京）远程教育科技发展中心

中国中医药现代远程教育

影响因子：0.531
ISSN：1672-2779
年,卷(期)：2020.18(23)
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