根据教学大纲和教学目标,以临床收集的病例为基础,编写了20个中医护理进展性案例.将案例应用于中医护理学课程中,教学内容涉及第七章八纲辨证以及脏腑辨证,共16学时,教学过程主要为进展性案例教学分析、讨论及总结,让学生建立中医辨证思维,培养学生分析解决问题的能力.有119名学生学习该课程,课程结束后,进行考试并用自设问卷调查学生对教学的评价.学生的病例分析成绩为(9.59±0.20)分,大部分学生认为有助于重点知识的掌握(96.6％),能提高中医辨证分析能力.在教学实践中发现,讨论环节仍需要完善,教师应明确讨论问题,有效发挥导向性作用.
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