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新入职护士临床带教教师教学行为及影响因素分析

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目的 了解兰州市三级医院新入职护士临床带教教师的教学行为情况及其影响因素,为开展新入职护士师资培训提供参考.方法 采用自行编制的一般资料调查表和临床教学行为量表调查兰州市9所三级医院的1754名新入职护士临床带教教师.结果 新入职护士临床带教教师的临床教学行为得分为(98.14±12.28)分,得分率为85.3％;影响临床带教教师教学行为的主要因素包括婚姻状况、教学知识培训、讲课比赛经历、科研经历、职业认同情况,可解释总变量的37.3％.结论 临床带教教师对新入职护士临床带教中的教学行为的自评较好,但在表示关心与支持、营造学习氛围方面还需进一步加强.
The clinical teaching behaviors and its influencing factors of clinical nursing instructors in Lanzhou

左亚梅、苏茜、贠蓓、刘嘉、陈恋、韩琳

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730000 兰州市 兰州大学护理学院

甘肃省人民医院护理部

护士 问卷调查 临床带教教师 教学行为

国家自然科学基金2019年甘肃省卫生行业科研项目

71663002GSWSKY-2019-41

2020

10.3761/j.issn.1672-9234.2020.05.017

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2020.17(5)
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