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基于微课的翻转课堂在本科基础护理学教学中的设计与实践

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目的 探讨基于微课的翻转课堂在本科基础护理学教学中的设计及应用效果.方法 结合地方高校自身情况,设计基于微课的翻转课堂教学方案,在基础护理学课程中对65名护理二年级本科生开展教学,通过问卷调查学生对效果的评价.结果 学生在线测验参与率为100％,在线测验成绩课前为(89.00±6.92)分,课后为(92.30±8.40)分;学生认为新的教学模式在提高学习效果(76.9％)、学习积极性(80.0％)和学习效率(81.5％)等方面帮助很大或较大,并支持继续使用该模式(81.5％),同时认为微视频(80.0％)、微任务(92.3％)、微练习(96.9％)、UMOOC平台(73.8％)等对学习有所帮助,能满足学习的需求,并对翻转课堂提出了建设性的意见.结论 基于微课的翻转课堂是一种能提升教学效果的混合式智慧教学模式,但在具体的实施中仍需进一步完善,以取得更好的实践效果.
The design and practice of a flipped classroom based on micro-lecture in Fundamentals of Nursing

冯俏、张正祥、刘晓斌、郭淑芳、李欣、边红艳、刘延峰、韩继明

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716000 延安市 延安大学医学院

教学方法 微课 翻转课堂 基础护理学

延安大学2016年教学改革项目延安大学2017年课堂教学改革项目

YDJG2016-11KGYB2017-14

2020

10.3761/j.issn.1672-9234.2020.11.007

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2020.17(11)
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