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护理本科妇产科护理学线上教学的实践

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目的 探讨护理本科妇产科护理学线上教学的应用效果.方法 选取陕西中医药大学2016级152名护理本科生为教学对象,采用BOPPPS教学模式开展妇产科护理学线上教学课程,将课堂教学过程分为B(bridge-in,导言)、O(objective,学习目标)、P(pre-assess-ment,前测)、P(participatory learning,参与式学习)、P(post-assessment,后测)、S(summary,总结)6个教学环节.课后评价学生考试成绩及学习参与度,比较授课前后学生自主学习能力得分及课后学生的教学满意度.结果 152名学生妇产科护理学课程总成绩为(83.38±6.32)分.每名学生观看时长为(402.34±34.46)min;学生作业完成率为98.2％.教学后学生自主学习能力条目均分为(3.54±0.62)分,高于教学前(3.11±0.59)分,差异具有统计学意义(P<0.05).学生对线上教学总体满意度为81.6％.结论 采用BOPPPS教学模式开展线上教学可以有效培养学生自主学习能力,教学效果良好.
The practice of online teaching of Gynecology and Obstetrics Nursing for undergraduate nursing students

姚洁、王萍丽、张恩、卢丹丹、梁静

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712046 咸阳市 陕西中医药大学护理学院

教育,远程 教育,护理 课程 妇产科护理学

2018年陕西中医药大学课程建设项目陕西中医药大学教育教学改革研究项目2020年陕西中医药大学课程思政建设项目

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2020

10.3761/j.issn.1672-9234.2020.11.008

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2020.17(11)
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