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闯关式"案例+探究"教学法在护理研究课程中的应用

"Case + exploration"with breakthrough style applied in Nursing Research

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目的 探讨闯关式"案例+探究"教学法在护理研究课程教学中的应用效果.方法 随机抽取某校2016级护理学本科的2个班,随机分为试验组(n=60)和对照组(n=58),试验组采用闯关式"案例+探究"教学法,对照组采用传统教学法.比较两组学生教学后的理论、实验课成绩及对护理研究课程的教学满意度;应用S-T分析法评价两组理论课教学模式.结果 教学后,试验组学生的理论、实验课成绩以及课程教学满意度均高于对照组(P<0.05);S-T分析法显示,对照组课堂教学以讲授型教学为主;试验组课堂教学以混合型教学居多,且师生互动频率高于对照组.结论 闯关式"案例+探究"教学法应用于护理研究课程,可提高护理本科生的理论、实验课成绩,提升其参与课堂的程度及对课程教学的满意度.

罗园园、张捷、樊琼玲、莫合德斯·斯依提、徐月贞、蒋红、赵越、由淑萍

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830011 乌鲁木齐市 新疆医科大学护理学院

课程 教学方法 护理研究 闯关式 案例

新疆医科大学第十期教育教学改革研究项目护理学自治区重点专业创新创业示范专业

YG2019111

2020

10.3761/j.issn.1672-9234.2020.11.014

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2020.17(11)
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