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护理专业教师人文关怀认知与体验质性研究的Meta整合

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目的 系统评价护理专业教师人文关怀认知与体验,为教师实施人文关怀及开展相关教育提供参考.方法 根据ENTREQ指南,基于SPIDER模型构建问题并制订纳入和排除标准,检索国内外数据库中关于护理专业教师人文关怀认知与体验的质性研究,检索时间均为建库至2020年1月31日,采用JBI-QARI对纳入文献进行方法学质量评价,采取主题综合的方法归纳总结护理专业教师人文关怀体验.结果 共纳入文献9篇,提炼60个研究结果,归纳形成10个新类别,得出3个结果:教师人文关怀能力的重要性及形成因素;教师感受到来自自我、同事、学生和组织机构的人文关怀;教师对学生的关怀表现形式.结论 相关机构应重视和了解教师人文关怀体验,采取针对性的措施提升和改善护理专业教师人文关怀体验,以便教师为学生提供更好的人文关怀指导.
The perspectives and experiences of nursing educator with caring:a meta-synthesis

陈睿、滕军燕、贾红影、廖雨风、彭笑、刘义兰

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450000 郑州市 河南省洛阳正骨医院(河南省骨科医院)

河南省人民医院

518000 深圳市 深圳职业技术学院医学技术与护理学院

434000 湖北省荆州市 长江大学医学部护理系

430000 武汉市 华中科技大学同济医学院附属协和医院

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人文关怀 定性研究 护理教师 体验 系统评价

2019年双一流-自主创新-文科跨学科(国库)华中科技大学2018年教学研究项目2018年度河南省中医药科学研究专项课题

50015300-641342018ZY2142

2020

10.3761/j.issn.1672-9234.2020.12.004

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2020.17(12)
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