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高职院校护理"双师型"教师分层培养方案的构建

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目的 构建高职院校护理"双师型"教师分层培养方案.方法 通过文献回顾、半结构访谈、小组讨论等初步拟定高职院校护理"双师型"教师分层培养方案初稿,并采用德尔菲法对22名专家开展2轮函询.结果 2轮专家咨询问卷回收率分别为100％和95％,第2轮函询专家权威系数为0.89.最终形成的高职院校护理"双师型"教师初级、中级、高级分层培养方案,每个层级的培养方案均包含培养内容(素质培养、知识培养、能力培养)、培养方法(授课方法、授课形式、培养学时)、培养考评3个部分.具体内容层面,初级培养方案有62项(重要性评分4.14～4.86,变异系数0.07～0.13),中级有43项(重要性评分4.19～4.86,变异系数0.07～0.11),高级有41项(重要性评分4.24～4.95,变异系数0.04～0.11).结论 专家积极性较高,权威性较高;分层培养方案突出了教师职业生涯阶段性、分层递进式发展特点,可为职业院校护理"双师型"教师培养提供参考.
Research on the construction of a hierarchical training program of "double qualified" nursing teachers in higher vocational colleges

张先庚、张文、刘林峰、王红艳、梁小利、沈军、张泽菊

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GZY21B33SCJG20A0812021RWSZL022021RWSY56

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.02.001

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(2)
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