首页|护理专业本科生参与虚拟现实技术教学体验研究的Meta整合

护理专业本科生参与虚拟现实技术教学体验研究的Meta整合

扫码查看
原文链接
  • 万方数据
  • 维普
目的 系统评价护理专业本科生参与虚拟现实技术教学的真实体验.方法 计算机检索PubMed、Web of Science、PsycINFO、CINAHL、Cochrane Library、Scopus、中国生物医学数据库、中国知网、万方数据库和维普数据库,检索关于护理专业本科生参与虚拟现实技术教学体验的质性研究,检索时限从建库至2022年2月28日.采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价标准对文献进行质量评价,采用汇集性整合方法对结果进行归纳和整合.结果 共纳入10篇研究,提炼出48个研究结果,归纳形成8个新的类别,综合成3个整合结果:虚拟现实教学的独特与积极体验;情境和角色的转换体验;虚拟现实教学中内容设计和技术的体验缺陷.结论 护理专业学生对参与虚拟现实教学呈现积极的态度和体验,且创新性的教学方式和不同的学习体验有利于摆脱固有的学生思维,促进临床经验的生成和同理心的发展,但还需进一步丰富教学内容设计细节,优化虚拟现实的技术体验.
Participating experience of virtual reality teaching among nursing undergraduates:a meta synthesis of quali-tative studies

范春梅、梁晓灿、石静、刘昱昭、吴廷兰、盛源、高伟、李会丽、杨善兰

展开 >

250012 济南市 山东大学护理与康复学院

山东大学齐鲁医院

266071 青岛大学

276400 临沂市中心医院

展开 >

教育,护理 循证护理学 虚拟现实 体验 Meta整合

山东省老年医学学会科技攻关计划山东大学教育教学改革项目

LKJGG2021Z0032021Y240

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.02.004

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(2)
  • 3
  • 4