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认知-体验-反思训练提升护理本科生人文关怀能力的效果研究

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目的 探索护理本科生人文关怀能力提升的方法.方法 便利选取某高校护理学院大学二年级122名护理本科生为研究对象,进行认知-体验-反思的人文关怀能力训练,为期8周,训练前后使用关怀能力评价量表对122名学生进行测评,并分析学生的反思汇报资料.结果 训练前护理本科生关怀能力总分为(182.75±15.59)分;训练后总分(191.67±15.73)分,差异有统计学意义(t=4.313,P＜0.001);但训练前后勇气维度的得分比较,差异无统计学意义(t=1.928,P=0.055).反思结果凝练出6个主题:理解了弱势群体;认识到关怀的意义;坚定了践行关怀的信念;学会了怎样去关怀;理解了护理中的关怀;具有了 自我关怀的意识.结论 通过认知-体验-反思训练,护理本科生深刻理解了人文关怀的内涵,认识到人文关怀的重要意义,坚定了践行人文关怀的信念,并在一定程度上提高了其人文关怀能力.
Effect of cognition-experience-reflection training on the improvement of humanistic care ability of nursing undergraduates

任海静、王恩军、王彦、石潇洋、刘春蕾

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071000保定市 河北大学护理学院

教育,护理,学士 人文科学 认知 体验 反思

2021-202河北省高等教育教学改革研究与实践项目

2021GJJG013

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.004

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(3)
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