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实习前叙事护理培训提升护理专业学生共情能力的效果研究

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目的 设计适用于实习前护理专业学生的叙事护理培训方案,并探讨其对学生共情能力的影响.方法 2022年6月,便利抽样选取山西省某三级甲等医院即将进入临床实习的72名本科护理专业学生为研究对象,开展为期1周的叙事护理培训,内容包括叙事护理概述、关注患者的途径、理解患者的策略、回应患者的方法、叙事护理个案分享5个教学主题,并融合案例教学、合作式学习法、精细阅读、反思日记等多种教学方法,采用Jefferson共情量表护理专业学生版和个人反思报告进行效果评价.结果 培训后,学生观点采择和换位思考2个维度得分及量表总分均高于培训前,差异有统计学意义(P＜0.05).个人反思报告分析显示,学生认为叙事护理知识实用且有价值;通过培训,更懂得去理解他人、尊重他人和保持善良.结论 本次叙事护理培训内容和方法切实可行,可提高实习前护理专业学生的共情能力.
The effects of case-based narrative nursing training on nursing students'empathy capacity before clinical practice

周雪、冯吉波、赵敏、李红梅

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032200山西省汾阳市 山西医科大学汾阳学院

学生,护理 叙事护理 案例教学 实习前培训 共情

山西省高等学校教学创新改革项目山西省哲学社会科学研究项目

J202119712020w323

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.005

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(3)
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