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基于动机理论的老年人气道异物梗阻救护虚拟仿真实验教学设计与实践

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目的 探索基于动机理论的虚拟仿真实验教学设计与实践效果.方法 基于动机理论,从注意(attention)、相关(relevance)、自信(confidence)、满足(satisfaction)4个维度开展虚拟仿真实验教学设计.采用目的抽样法,对207名护理专业本科生通过课前自学、课堂教学、课后巩固环节开展教学实践,并了解学习动机效果.结果 虚拟仿真实验登录次数为(6.43±2.10)次,使用时长中位数为35 min,首次实验成绩为(73.01±28.58)分,最高实验成绩为(95.05±3.38)分,本次实验教学总成绩为(88.64±7.51)分.学生自评虚拟仿真实验学习的帮助程度均分为4.20分,感知到的趣味性为4.30分,学习参与程度为4.51分.学生反馈结果显示,虚拟仿真实验教学的临床情境较为真实,能够吸引注意;综合度高,促进知识整合;可反复试错;提高学习自信心.同时,希望增加案例种类与针对性的辅导以满足个性化学习需求.结论 基于动机理论的虚拟仿真实验教学设计能够有效激发学生的学习动机,改善学生学习体验.
Design and practice of virtual simulation experiment teaching for rescue of airway foreign body obstruction in the elderly based on motivation theory

林丹、戎有和、孙蓉、柏亚妹、张艺雄、潘娅岚

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210023 南京市 南京中医药大学护理学院

教育,护理,学士 急救 虚拟仿真 学习动机 气道异物梗阻

江苏高校哲学社会科学研究一般项目2021年度江苏省高等教育学会评估委员会课题南京中医药大学202本科教育教学改革研究课题

2019SJA03272021-C117NZYJG2022016

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.04.005

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(4)
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