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健康评估课程思政的设计与实践

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目的 探讨本科护理专业健康评估课程思政教学方案设计及实践效果.方法 在护理本科二年级28名学生中开展健康评估课程思政教学实践.按照明确目标、设计思政元素、构建思政案例库进行健康评估课程思政的设计.通过陶冶式教学法、案例启发式教学法、情境模拟教学法、体验式教学法和小组讨论法等将专业课与思政内容有机融合并实施.教学效果评价方式采用督导专家评价和学生评价.结果 10名督导专家中,8名及以上对课程思政教学方案评价为"特优";28名学生中,20名及以上学生对思政教学方案的效果评价为"非常好";开放式问题的结果显示学生普遍认为课程思政内容新颖、形式多样,课程思政教学提高了专业认同感.结论 递进式德育理念下的健康评估课程思政教学取得了较好的成效,内容和形式得到学生的认可,促进了专业知识与思政教育的协同发展.
Design and practice of ideological and politics of Health Assessment course

王宗华、周厚秀、鲜继淑、卞薇、黄玲芳、林莉

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400038 重庆市 陆军军医大学护理学院

陆军军医大学第一附属医院

教育,护理 课程 教学改革 健康评估 课程思政

重庆市高等教育教学改革研究项目陆军军医大学课程思政专项研究课题

2134812022KCSZ-B14

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.05.006

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(5)
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