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护理本科生网络学习行为特征聚类及可视化研究

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目的 探讨护理本科生网络学习行为特征,明确其学习风格,为提升网络教学效果提供重要理论支持.方法 提取2020年9月—2022年12月参加护理专业英语线上课程的284名护理本科生的学习数据,利用K-means算法对其网络学习行为特征进行聚类与可视化分析,并结合不同类别学习者学习行为表现的数据差异,探索网络学习行为与学习效果间的关系.结果 护理本科生在护理专业英语网络课程中的学习行为表现较积极,学习风格以顺应型(32.39%,92/284)和中庸型(45.42%,129/284)为主,独立型(14.79%,42/284)及排斥型(7.39%,21/284)学习者较少.不同学习风格的学生其学习行为在总成绩、作业发布至提交时间、讨论次数、回答问题次数及视频反刍比方面的差异具有统计学意义(P<0.05).结论 不同个体的护理本科生存在不同的学习风格偏好,独立型和顺应型学习者分别倾向于自主学习和有引导的学习方式,中庸型学习者无明显风格偏好,排斥型学习者各项学习行为表现均较为消极.护理教育者及教务相关部门应以学习风格偏好为参考,设计有针对性的教学活动及学业预警系统,从而改善教学效果.
Clustering and visualization of online learning behavior characteristics of nursing undergraduates

Education,Nursing,BaccalaureateEducation,DistanceCluster AnalysisLearning behaviorLearn-ing style

丁泽宇、弓伟、冀璇、李慧芳

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046000 长治市 长治学院

510000 广州市 广州中医药大学

046000 长治市 长治医学院

教育,护理,学士 教育,远程 聚类分析 学习行为 学习风格

长治学院校级教学改革创新项目(2020)

JC202013

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.07.001

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(7)
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