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共情能力在儿科护士职业认同感与临床沟通能力间的中介效应分析

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目的 探讨职业认同感、共情能力对儿科护士临床沟通能力的影响.方法 2021年7月—8月,采用便利抽样法,选取河南省某三级甲等儿童医院798名儿科护士作为研究对象.应用护士临床沟通能力量表、Jefferson共情量表、护士职业认同感量表进行问卷调查.结果 儿科护士临床沟通能力、职业认同感、共情能力得分分别为(97.43±10.92)分、(117.63±20.89)分、(125.00±12.23)分;相关分析显示,儿科护士职业认同感、共情能力、临床沟通能力三者间均呈正相关(P＜0.001);儿科护士职业认同感通过共情能力对临床沟通能力产生间接作用(间接效应值为0.306),占总效应的46.73%.结论 通过提高儿科护士职业认同感和共情能力,可以提高临床沟通能力,为护理管理者制订提高儿科护士临床沟通能力的管理策略提供理论支持.
Pathway analysis of the influence of professional identity and empathy on clinical communication ability

Hospitals,PediatricNursesEmpathyClinical communication skillsProfessional identity

武园园、石彩晓、弓高云、侯淑肖、付雪连

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医院,儿科 护士 共情 临床沟通能力 职业认同感

河南省科技攻关计划联合共建项目河南省科技攻关计划联合共建项目

LHGJ20210630LHGJ20200668

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.07.003

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(7)
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