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以应用为导向的递进式混合教学在五官科护理学课程中的实践

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目的 探讨在五官科护理学教学中实施以应用为导向的递进式混合教学的效果.方法 便利选取某医科大学2018级四年制护理专业2个教学班的学生作为研究对象,以抽签法将其按班级分为试验组(n=137)和对照组(n= 135).试验组采用以应用为导向的递进式混合教学,对照组采用传统混合教学.比较两组学生的理论知识和实践能力考核成绩及对教学方式的评价.结果 试验组理论知识、实践能力考核成绩及教学方式评价中的自主学习任务完成、临床应用能力培养、学习兴趣及满意度、持续学习意愿4个维度得分均高于对照组(P<0.05).结论 五官科护理学混合式教学中采用以应用为导向的递进式教学设计可促进学生的主动学习,提高其学习兴趣和学习效率,有利于其临床应用能力的提升.
The practice of application-oriented progressive teaching in the blended teaching of ENT Nursing

Blended teachingProgressive teachingENT nursing

高骥、郑晓燕、陈碧玲、王荣娜

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350000 福州市 福建医科大学护理学院

福建医科大学附属第一医院

362000 泉州市 福建医科大学附属第二医院

混合式教学 递进式教学 五官科护理学

福建医科大学教育教学改革研究项目

J200019

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.07.006

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(7)
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